Test de vision des couleurs d'Ishihara

Ce qu’une planche à chiffres mesure réellement

Une planche pseudo-isochromatique est un champ de points colorés dont la taille et la luminosité varient de façon aléatoire. À l’intérieur se cache une figure — ici un chiffre — dessinée avec des points d’une teinte différente mais d’une clarté délibérément voisine. L’aléatoire est tout l’artifice. Comme les points diffèrent en taille et en luminosité d’une manière qui ne porte aucune information, la figure ne peut être trouvée ni par détection de contours ni par la luminosité. Le seul indice fiable est l’écart de teinte entre la figure et le fond.

C’est ce qui rend la conception diagnostique. Une personne dont la vision sépare ces deux teintes voit un chiffre immédiatement. Une personne dont les réponses des cônes rouges et verts se recouvrent davantage que la normale voit un champ de points indifférencié, parce que pour elle la figure et le fond sont réellement de couleur presque identique. « Pseudo-isochromatique » signifie exactement cela : faussement de même couleur, pour certains observateurs et non pour d’autres.

La méthode remonte à Shinobu Ishihara, qui publia la première série de planches en 1917. Elle est devenue le dépistage standard de première intention pour la déficience rouge-vert parce qu’elle est rapide, ne demande aucun matériel hormis les planches et ne requiert presque aucune consigne. Plus d’un siècle après, elle reste le test que la plupart des gens rencontrent en premier : visites scolaires, examens d’embauche, consultations ophtalmologiques de routine.

L’activité de cette page est une implémentation originale de planches à chiffres bâtie sur le même principe pseudo-isochromatique. Ce n’est pas une reproduction de la série clinique publiée, et ses résultats ne sont pas interchangeables avec les siens.

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Le test indique combien de planches vous avez identifiées comme attendu et si vos erreurs se regroupent sur un axe protan ou deutan. Considérez les plages ci-dessous comme des descriptions de ce que suggère le schéma, non comme des diagnostics.

Toutes ou presque toutes les planches identifiées. Aucune déficience rouge-vert détectée. C’est le résultat attendu chez environ 92 % des hommes et plus de 99 % des femmes. Cela n’exclut pas une anomalie légère et ne dit rien de la vision bleu-jaune.

Un petit nombre d’erreurs. Ce schéma est compatible avec une trichromatie anormale légère — protanomalie ou deutéranomalie — où le cône concerné existe mais son pic de sensibilité est décalé. C’est aussi la plage la plus facilement produite par un écran mal calibré : refaites le test dans de meilleures conditions avant de conclure.

Beaucoup d’erreurs. C’est le schéma produit par une déficience rouge-vert marquée, y compris la dichromatie, où une classe de cônes est totalement absente. Si c’est une découverte pour vous, une évaluation formelle en vaut la peine — non parce que la condition serait dangereuse, mais parce que connaître votre type et votre sévérité est utile pour l’orientation professionnelle et pour les aménagements.

Erreurs concentrées sur un axe. Les déficiences protan touchent les cônes de grande longueur d’onde et réduisent aussi, de façon caractéristique, la luminosité perçue de la lumière rouge ; les deutan touchent les cônes de longueur d’onde moyenne et ne le font pas. Le type deutan est le plus fréquent des deux. Le dépistage par planches peut suggérer l’axe ; il ne peut pas le graduer précisément.

Là où une version en navigateur atteint ses limites

Les recueils cliniques sont imprimés avec des tolérances contrôlées et examinés sous un illuminant normalisé proche de la lumière du jour. Rien de cela ne vaut pour un portable dans un salon. Quatre facteurs faussent régulièrement un résultat en navigateur :

• Les fonctions d’écran adaptatives. Night Shift, True Tone, f.lux et les filtres de lumière bleue déplacent le point blanc, c’est-à-dire précisément la variable dont dépendent les planches.
• Les différences de dalle et de calibrage. Deux moniteurs non calibrés peuvent restituer les mêmes couleurs de points assez différemment pour faire basculer un résultat limite d’une plage à l’autre.
• La lumière ambiante. Un éclairage coloré ou faible modifie l’état d’adaptation de l’œil.
• L’acuité visuelle. Une amétropie non corrigée ou une opacité des milieux peut brouiller les bords des points au point de masquer la figure à quelqu’un dont la vision des couleurs est parfaitement normale.

S’y ajoute une limite qu’aucun calibrage ne corrige : le dépistage par planches détecte une déficience rouge-vert, mais il n’en mesure pas la sévérité d’une manière transposable d’un test à l’autre. La graduation exige une série de tests gradués ou, de façon définitive, un anomaloscope — un instrument qui demande d’égaliser un jaune spectral en mélangeant du rouge et du vert, et qui lit la sévérité directement dans le mélange accepté.

À qui cela s’adresse, et que faire ensuite

Le dépistage vaut la peine si une déficience de la vision des couleurs existe dans votre famille, si un enfant approche de l’âge où le codage par couleur compte en classe, ou si vous envisagez un métier dans l’aéronautique, le ferroviaire, le maritime, l’électricité ou certains domaines médicaux soumis à des normes de couleur. C’est une première vérification raisonnable et, pour la plupart des gens, la seule dont ils auront besoin.

Le dépistage n’est pas l’outil approprié si votre vision des couleurs a changé récemment. Une déficience héréditaire est présente dès la naissance et reste stable toute la vie. Un changement réel à l’âge adulte oriente ailleurs — nerf optique, rétine, cataracte ou effet médicamenteux — et impose une évaluation rapide par un optométriste ou un ophtalmologiste, non un test en navigateur. Il en va de même d’un changement de couleur sur un seul œil, qu’une déficience héréditaire ne provoque jamais.

Pour approfondir votre résultat, qu’est-ce que le daltonisme traite de la biologie, les types de daltonisme expliquent ce qui distingue protan, deutan et tritan, et le test d’Ishihara expliqué approfondit la méthode des planches. Notre méthodologie des tests expose comment ces activités ont été construites et ce qu’elles peuvent ou non étayer.